Каждая женщина - богиня!

Период трансформации общества сказался и на воспитательной функции семьи. В ходе исследования респонденты ответили на вопрос о том, что должна давать ребенку семья. Мнения заводчан из разных возрастных и социальных групп не являются особо разнящимися друг от друга. Так, 92,2% респондентов считают, что дети должны быть окружены любовью; 87,1%, что основная функция семьи по отношению к детям - воспитательная; 61,2% считают важным заботу о здоровье; 67,8% полагают, что именно семья должна дать ребенку образование; по мнению 55,2%, в семье ребенку прививаются навыки совместной деятельности.

Существуют некоторые отличия в понимании приоритетов семьи по отношению к детям у заводчан разных социальных статусов. Все респонденты, независимо от статуса, едины во мнении, что любовь является обязательным условием полноценного развития ребенка. На этом настаивают 89,9% мужчин и 94,2% женщин. Второй по значимости обязанностью семьи по отношению к детям респонденты назвали заботу о здоровье (84,1% и 90% соответственно). Важность воспитания в семье отметили 81,3% и 82,3% соответственно. Образование детей, по мнению респондентов, также является предметом заботы родителей. Убежденность в этом заметно возрастает с повышением социального статуса опрошенных, т.е. одним из главных факторов, предопределяющих образовательные стратегии детей, является образование самих родителей. Так, 55,2% мужчин и 57,3% женщин - рабочих указывают на то, что именно семья должна позаботиться об образовании ребенка. Руководители младшего, среднего и высшего звена уверены в том, что семья обязана дать ребенку образование. Это объясняется важной ролью, которую сыграло образование в карьерном росте респондентов-руководителей. Все опрошенные едины во мнении, что семья должна создать условия для того, чтобы ребенок получил среднее образование. На необходимости начального профобразования настаивают 28,1% мужчин и 17,4% женщин - рабочих и только 2,2% мужчин и 1,7% женщин - руководителей младшего звена. 36,9% мужчин и 39,6% женщин - рабочих полагают, что семья должна дать детям среднее, 35 и 45%, соответственно, ориентированы на то, чтобы дать своим детям высшее профобразование. Респонденты- руководители всех уровней уверены в том, что высшее образование необходимо их детям. Заводчане более высокого социального статуса моделируют жизненный сценарий своих детей по аналогии с собственным, в котором высшее образование сыграло первостепенную роль. Получение хорошего образования детьми на платной основе является возможным для 53,9% респондентов. Причем из числа согласившихся дать детям высшее образование на платной основе 84,5% респондентов являются служащими и руководителями разных уровней. Данные результаты позволяют утверждать, что дифференциация в сфере образования сохраняется.

Выбор профессии и отношение к труду сформировались у респондентов под воздействием опыта собственной семьи: у каждой третьей опрошенной женщины и мужчины он произошел под влиянием отца или матери. У 89,4% мужчин и у 76,7% женщин отец, мать или оба родителя трудятся либо трудились на производстве. Только четверть респондентов связали свою жизнь с производством, не опираясь на родителей. Полученные результаты позволяют заключить, что семья заводчан, проживающих в среднем уральском городе, достаточно успешно осуществляет функцию профессиональной социализации. Заводчанам был задан вопрос: хотели бы они, чтобы их дети связали свою жизнь с заводом. Утвердительно ответили 36,3%, отрицательно относятся к этому 56,7%, и 7% не ответили. Практически каждый второй заводчанин не хотел бы, чтобы дети связали свою жизнь с заводом. Объясняется этот факт неудовлетворенностью условиями жизни.